一、【目的】

  • 透過推行資優教育,提高教育質素,使資優教育普及化,以促進學生的全人發展,充分發揮學生的潛能。

 

二、【目標】

學校方面

  • 建立培育資優學生的系統及機制
  • 加強老師對資優教育的認識
  • 提升教學質素

學生方面

  • 普及資優教育,提高學生學習質素
  • 照顧學習能力高於水平的學生,為他們提供適切的照顧,從而啓發他們高層次思維、創造力、個人與社交能力

 

三、【識別資優學生及建立人才庫】

透過校內外成績、獲獎項目、教師觀察、課堂表現、問卷調查等識別資優生,並建立人才庫,以便發掘人才,加以培訓。人才庫內容包括以下元素:

  • 學生成就:學業獎、服務獎、活動獎、校內校外比賽優異成績紀錄
  • 學生培訓紀錄:學科及校內外培訓紀錄
  • 學生個人智力評估紀錄
  • 學生的獨特性、能力的紀錄

 

四、【資優生的定義】

  • 智力經測定屬高水平
  • 對某一學科有特強的資質
  • 有獨創性思考能力,能夠提出很多創新的見解
  • 在音樂、舞蹈、視覺及表演藝術方面極有天分
  • 有領導同輩的天賦才能
  • 心理活動能力有卓越的表現
  • 在競技、機械技能或體能的協調均有突出的天分

 

五、【校本資優教育推行模式】

本校根據教育局資優教育三層架構的推行模式,進行校本增益課程,第一及第二層次均屬校本支援服務,本校透過推行校本資優培育計劃,照顧在校內某方面表現或成就較突出的學生,並營造有利培育人才的學習環境。